توصیف زبان شناختی خطا های املایی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر
نویسندگان
چکیده
هدف: پژوهش حاضر به بررسی خطاهای املایی دانشآموزان کم توان ذهنی پایه تحصیلی سوم ابتدایی تا اول حرفهای در دو مدرسه دخترانه و دو مدرسه پسرانه شهر تهران میپردازد. روش: این تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی است و آزمودنیها به صورت تصادفی با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحلهای انتخاب شدند. به این ترتیب از میان مدرسههای شهر تهران 2 مدرسه دخترانه و 2 مدرسه پسرانه انتخاب شد. ابزار اندازه گیری مورد استفاده 4 قصه تصویری متشکل از تصویرهای مرتبط با هم است. از آزمودنیها به صورت انفرادی خواسته شد برای تصویری که میبینند داستانی بنویسند. یافته ها: نخست دادهها (در مجموع 2407 بند و 10861 واژه) مورد تحلیل قرار گرفت و سپس خطاهای نوشتاری دانش آموزان استخراج و 518 مورد خطای نوشتاری مشاهده شده بر مبنای فرایندهای زبانشناختی (از منظر آوایی، واجی و خطی) مورد توصیف و تحلیل قرار گرفت. نتیجه گیری: فراوانی خطاهای نوشتاری چهار فرایند اصلی نویسهها به ترتیب عبارتند از: حذف (36 درصد)، کاربرد اشتباه نویسهها (32 درصد) و افزایش (24 درصد) و قلب (8 درصد).
منابع مشابه
توصیف زبانشناختی خطاهای املایی دانشآموزان کم‌توان ذهنی آموزش پذیر
هدف: پژوهش حاضر به بررسی خطاهای املایی دانشآموزان کم توان ذهنی پایه تحصیلی سوم ابتدایی تا اول حرفهای در دو مدرسه دخترانه و دو مدرسه پسرانه شهر تهران میپردازد. روش: این تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی است و آزمودنیها به صورت تصادفی با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحلهای انتخاب شدند. به این ترتیب از میان مدرسههای شهر تهران 2 مدرسه دخترانه و 2 مدرسه پسرانه انتخاب شد. ابزار اندازه گیری مورد اس...
متن کاملتأثیر یک دوره فعالیت منظم ورزشی بر عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر
The general purpose of this research is to study and analyze the effects of a period of regular exercise activities on the self-esteem of educable students suffering from metal retardation aging 9-15 in the city of Lordegan in academic year of 1389-1390. For this purpose 28 students were randomly selected from a group of 121 educable mentally retarded students. They were randomly divided into t...
متن کاملاثربخشی بازی های زبان شناختی در افزایش مهارت های خواندن دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر
چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازی های زبان شناختی در افزایش مهارت خواندن دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر کم توان ذهنی طراحی گردیده است. جامعه ی آماری کلیه دانش آموزان پسر کم توان ذهنی پایه دوم مقطع ابتدایی شهرستان مشهد بودند که از بین آن ها 30 دانش آموز به شیوه خوشه ای ت...
متن کاملمقایسه تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی از طریق رویکرد شناختی و آموزش مستقیم بر مشکلات رفتاری دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر
مقدمه و اهداف مشکلات رفتاری در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر شایع است. هدف از پژوهش حاضر مقایسه ی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی از طریق رویکرد شناختی و آموزش مستقیم بر مشکلات رفتاری دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. مواد و روشها روش پژوهش حاضر از نوع طرح های نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. تعداد 30 دانشآموز کم‌توان ذهنی آموزش پذیر با استفا...
متن کاملبازی های رایانه ای و نقش آن در آموزش و یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی
Mental retardation is a term used for those students who have fundamental limitations in the social and communicational skills and mental operation. These limitations result in the mentally retarded students to learn educational materials late. Therefore, these student’s schools face problems such as learning difficulties. Also, these students are, usually, known as having the lack of enough mo...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
کودکان استثناییجلد ۱۰، شماره ۲، صفحات ۱۲۳-۱۳۴
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023